Команда
- Основатель НЛЦ "Я говорю", руководитель, логопед-дефектолог, нейропсихолог, клинический психолог
- Логопед-дефектолог Салахиева Анастасия Ивановна
- специалист по сенсо-моторной коррекции и мозжечковой стимуляции Осипов Ярослав Георгиевич
- логопед-дефектолог, сертифицированный специалист по кинезиотейпированию, логопедическому и общему массажу Мингалиева Галина Ивановна
- логопед-дефектолог, сертифицированный специалист по кинезиотейпированию и лечебному массажу Ендирякова Раиса Владимировна
- Нейропсихолог, клинический медицинский психолог, телесноориентированный терапевт Шайхутдинова Гульнара Раитовна
- Логопед-дефектолог, специалист по "запуску" речи, работе с нарушениями звукопроизношения, слоговой структуры речи, фонетико-фонематическими нарушениями
Основатель «Я говорю». Руководитель, логопед-дефектолог, нейропсихолог, клинический психолог
Клинический психолог, нейропсихолог
Мой профессиональный путь — это не случайный набор этапов, а осознанное движение к одной цели. Он начался с медицинского образования, где я научилась не просто видеть пациента, а чувствовать его состояние, заботиться и облегчать боль.
В центре «Я Говорю» я вижу в детках не диагнозы, а бесконечный потенциал, особенную искренность и свою, особую логику мира. Мне хочется быть тем проводником, который поможет им наладить мостик понимания с окружающими, раскрыть свои таланты и почувствовать уверенность
Работая в детской стоматологии, я получила уникальный навык: входить в контакт с ребенком за считанные минуты. Я превращала кресло в космический корабль, а бормашину — в жужжащего шмеля. Это было маленькое волшебство, но оно показало мне силу слова, игры, доверия. Силу, которая может изменить реальность. Работая с детьми, я поняла, что за физическим состоянием всегда стоит психологическое. Хочу не просто оказывать помощь, а понимать глубинные причины и быть проводником для детей.
▫️ГАПОУ «Нижнекамский медицинский колледж», по специальности «Сестринское дело», 2024 г.
▫️ГАПОУ «Нижнекамский медицинский колледж», по специальности «Сестринское дело в педиатрии», 2024 г.
▫️ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимерясова», клиническая психология, 4 курс.
▫️Институт психологии Smart «Детский нейропсихолог», март 2026г.
• 2022 — 2024 гг. Педиатрическое отделение. Детская поликлиника «Солнечная» г. Нижнекамск
• июль 2024 — сентябрь 2025, Стоматология «Комфорт», детское отделение.
• март 2026, НЛЦ «Я Говорю».
Работа в центре мне нравится своим комплексным подходом в помощи детям и их родителям. Такая система помогает эффективнее и быстрее прийти к результату в лечении и решении проблем. Все сотрудники смотрят в одну сторону, с теплотой относятся как к коллегам, так и подопечным
Я многодетная мама и чувствую и слышу каждый запрос родителей и детей. На собственном опыте понимаю как бывает непросто преодолевать трудности развития детей или научиться понимать друг друга семье.
В НЛЦ «Я Говорю» я работаю на стыке психологии и речевого развития. Моя задача — помочь детям и взрослым не только заговорить, но и почувствовать себя уверенно в общении. Я провожу диагностику эмоционально-волевой сферы, ВПФ, работаю с тревожностью, страхами, трудностями адаптации, а также сопровождаю детей с задержкой речевого и психоречевого развития. Провожу коррекционные занятия, направленные на развитие слуховой, зрительной памяти, внимания, логики, мышления, конструктивной деятельности, речи.
Также я помогаю:
▫️детям, которые заикаются или испытывают страхи при общении;
▫️неговорящим детям — запускаем речь через игру, развитие когнитивных функций;
▫️детям, которым трудно выражать свои мысли и эмоции, ввиду этого испытывают проблемы в общении в школе, садике (буллинг);
▫️подросткам с депрессией, суицидальными мыслями;
▫️родителям — понять, как поддержать ребёнка и создать дома развивающую, тёплую среду.
Отдельно про родителей❗️ Всегда рекомендую приходить параллельно на терапию с детьми. В наших сессиях мы находим и экологично устраняем корень проблем, с которыми сталкиваются и живут родители:
• гипертерпение и ввиду этого срывы, агрессия на детей, мужа;
• стыд за свои слова, поступки, мысли, за близких, на работе, дома, на собраниях, в чатах родителей и т.д;
• чувство вины и чувство долга перед близкими, которые отнимают жизненный ресурс;
• потеря себя, затянувшийся декрет;
• горе, утрата близких, (воспоминание об этом создаёт волнение в теле, удушающий эффект, чувство одиночества);
• сложные отношения с мужем/женой (скандалы, злость, «нелюбовь», жизнь только ради детей);
• потеря веры в положительные результаты при лечении у ребёнка;
• как научиться любить своего ребёнка, который меня не слышит, обесценивает, агрессирует, закрывается, не доверяет;
• и многое другое…
✅Работа с родителем на 70% меняет отношение, влияние, построение ценностей в семье. В каждой встрече происходит сдвиг, вы избавляется от негатива, старых установок и начинаете заново проживать свою жизнь с новыми позитивными чувствами, ощущениями своих личных границ, учитесь любить, уважать себя и других, быть самодостаточным человеком!»
▫️Татарско-Американский региональный институт. 2006г.
▫️Психолого-пелагогическое сопровождение дистанционных проектов. 2011г.
▫️Нейропсихологические технологии в обучении детей с особыми образовательными потребностями. 2024г.
Нейропсихолог, клинический медицинский психолог, телесноориентированный терапевт
Идеальное пространство для особенных детей, их родителей и, конечно, педагогов. Во время стажировки у меня было достаточно времени, чтобы увидеть все особенности работы, но и с уверенностью понять, что я в нужном месте занимаюсь своими делом! Мне нравится работать в команде, когда есть поддержка коллег, где можно спросить совета, тем самым, сделав свои занятия более продуктивными и весёлыми, чтобы дети получали не только знания и умения, а также удовольствие и положительные эмоции! 😊
Каждый ребёнок уникален, индивидуален и особенен. Некоторым детям чтобы учиться и развиваться, необходима дополнительная помощь и поддержка взрослых. У них имеются специфические проблемы, ограничивающие их способность к развитию, и, как правило, они не могут решить эти проблемы самостоятельно, без помощи взрослых. Я рада, что имею возможность приносить пользу особенным детям и их родителям.
«Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив.
Мир «особого» ребёнка безобразен и красив
Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт
Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен? Почему он так закрыт?
Почему он так испуган? Почему не говорит?
Мир «особого» ребёнка – он закрыт от глаз чужих
Мир «особого» ребёнка – допускает лишь своих!»
Калиман Н. А.
Мне очень нравится высказывание о том, что стоит лишь протянуть руку помощи «особым детям», чтобы у детей с ограниченными возможностями, возможности стали безграничными! 🤗 Именно поэтому я и решила работать с особенными детьми. Педагогами не рождаются, – ими становятся, постоянно оттачивая своё мастерство
🔸 1995 г. — Казанское Педагогическое Училище №2 по специальности «Воспитатель детского сада»
🔸 В 1997 году закончила Татарский Государственный Гуманитарный Институт, квалификация «Педагог-психолог»
🔸 В 2020 году прошла курс по профессиональной переподготовке «Нейропсихологическая диагностика и коррекция развития детей и подростков».
🔸 6 лет — педагог-психолог высшей категории в дошкольном образовательном учреждении,
🔸 С 2021 года трудится нейропсихологом в НЛЦ «Я Говорю»
«Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив.
Мир «особого» ребёнка безобразен и красив
Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт
Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен? Почему он так закрыт?
Почему он так испуган? Почему не говорит?
Мир «особого» ребёнка – он закрыт от глаз чужих
Мир «особого» ребёнка – допускает лишь своих!»
Калиман Н. А.
Мне очень нравится высказывание о том, что стоит лишь протянуть руку помощи «особым детям», чтобы у детей с ограниченными возможностями, возможности стали безграничными! 🤗 Именно поэтому я и решила работать с особенными детьми. Педагогами не рождаются, – ими становятся, постоянно оттачивая своё мастерство.
Инструктор сенсорной интеграции, мозжечковой стимуляции, инструктор АФК
В этой команде меня приняли как своего сразу. Руководитель всегда отвечает на возникающие вопросы, поддерживает, даёт рекомендации, в начале пути она помогала адаптироваться в этой сфере. Вся наша команда — как одно целое, помогаем друг другу, ценим друг друга, создаём лёгкую рабочую обстановку.
🔸Работа в Нейрологопедическом центре «Я говорю» для меня привлекательна по нескольким причинам. Во-первых, я вижу огромную ценность в системном подходе, который применяет центр, сочетая логопедию, психологию и педагогические методы. Это позволяет обеспечивать комплексную помощь детям и их семьям.
🔸Во-вторых, «Я говорю» активно использует современные методики и технологии, что дает возможность оказывать более эффективную помощь. Я стремлюсь развиваться как специалист и лично для себя нахожу вдохновение в использовании инновационных подходов в работе с детьми.
🔸 В-третьих привлекает команда профессионалов, работающих в центре. Это возможность обмениваться опытом, учиться у коллег и совместно искать новые пути решения задач. Такого рода сотрудничество обогащает личный и профессиональный опыт, что особенно важно в такой сложной и ответственной сфере, как коррекционная педагогика.
Мне нравится заниматься с детьми, люблю их очень. Самая главная моя мотивация помогать и видеть, как ребёнку становится лучше. Я выбрал коррекционную педагогику, потому что меня всегда интересовали вопросы развития и обучения детей с особыми потребностями. Я верю, что каждый ребенок уникален и заслуживает индивидуального подхода к своему обучению.
🔸Учился в «Казанском педагогическом колледже» с 2016-2020гг.
🔸В данный момент учится в «Поволжском государственном университете физической культуры, спорта и туризма»
🔸 Работал в 2018 в лагере «Заречье» и в лагере «Чародейка» с детьми 7-10 лет.
🔸Проводил индивидуальные тренировки по футболу.
💛Почему выбрала работу в НЛЦ «Я говорю»?
«Придя в этот центр, я поняла, что моё место здесь. Коллектив очень дружный, друг друга поддерживающий. И главное работа ведётся в тандеме с другими узкими специалистами и на результат.»
Почему выбрала профессию❓
«Работая с детьми дошкольного возраста , я всё чаще сталкивалась с ситуациями, когда стандартных методов психолого-педагогической коррекции оказывалось недостаточно. Многие трудности, такие как задержки речи, нарушения внимания, поведения или эмоциональной регуляции, требовали более глубинного понимания — на уровне функционирования мозга. Именно это подтолкнуло меня к изучению нейропсихологии.»
🎓Образование (переподготовки, повышения квалификации) :
🔸1998 Казанское педагогическое училище №2.
🔸2003 ТГГИ Специальность: «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии».
🔸2011 КГФЭИ Специальность: «Менеджер по специальности «Управление персоналом».
🔸2022 переподготовка в АНО ДПО «НАДПО». 1020 часов.
«Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте».
🔸2023 повышение квалификации в объёме 72 часов. КИУ имени В.Г.Тимирясова. «Нейропсихологические приемы работы с детьми по методу замещающего Онтогенеза (по А.В.Семенович)».
🔸2025 Сертификат участника семинара «Нейропсихологическая диагностика и коррекция на примере конкретных случаев» объёме 16 ак. часов. Школа детской нейропсихологии и сенсорной интеграции.
👩💻Опыт работы:
▫️Сентябрь 2013 — декабрь 2019, Частное образовательное учреждение психолого — педагогический центр развития детей» Егоза «.
▫️Март 2020, педагог-психолог в МБДОУ » Детский сад 144″.
▫️Июнь 2025, НЛЦ «Я говорю».
Основным критерием выбора стала работа в команде профессионалов, любящих свое
дело, так как в одиночку логопед в полной мере не достигнет желаемых результатов. Проходя стажировку в НЛЦ «Я говорю», я почувствовала поддержку и принятие со
стороны коллег, здесь можно обратиться с любым вопросом. И конечно, самое главное —
это моя любовь к детям, готовность помочь им и их родителям, так как без участия
родителей пазл не сложится
«16 лет я проработала инженером-экономистом в крупной нефтяной компании. Но пройдя долгий и непростой путь с неговорящим ребёнком, познав все тонкости развития и обучения, получив отличный результат, я окончательно решила связать свою деятельность с детьми»
🎓Образование:
● Казанский (Приволжский) федеральный университет (КФУ). Направление: специальное дефектологическое образование
Квалификация: учитель — логопед (профиль: нарушение речи)
● Казанский (Приволжский) федеральный университет (КФУ). Повышение
квалификации по программе дополнительного образования
«Дифференцированный логопедический массаж: различные аспекты организации
и проведения»
📚Курсы:
● Дифференцированный логопедический массаж: различные аспекты организации
проведения (КФУ)
● Практический курс обучения программы «Методика мозжечковой стимуляции»
(Нейропсихологический центр «Разумнейро»)
● Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4-10 лет
(ДПО «Логопед-Профи», СпБ)
● Постановка и автоматизация звуков (Междисциплинарная ассоциация ПНЛДиН)
● Логопедический массаж: эффективный метод в коррекции речевых нарушений
(ДПО «Логопед-Профи», СпБ)
Проходила практику в «Центре педагогики и дифференцированного обучения» г. Казани.
Мое решение присоединиться к команде НЛЦ «Я говорю» было осознанным и основано на нескольких важных для меня принципах:
1. Профессиональная среда. Мне было важно оказаться в кругу таких же мотивированных специалистов, где можно обмениваться опытом, расти и вместе достигать выдающихся результатов.
2. Экспертное руководство. Возможность работать под руководством Дарьи Витальевны — бесценный шанс для профессионального роста у признанного эксперта в своей области.
3. Ориентация на результат. Я разделяю философию центра, где во главе угла — реальные успехи детей. Ни секунды не сомневалась, что именно здесь смогу максимально эффективно помочь своим ученикам.
🤩Я рада возможности реализовать себя в столь сильной команде и принести максимум пользы нашим детям!
Я выбрала профессию логопеда-дефектолога, потому что для меня нет большего чуда, чем видеть, как ребёнок открывает для себя мир общения. Помочь ему преодолеть барьер, который мешает выражать свои мысли, чувства и задавать миллионы вопросов, — это бесценно🤍 Каждое новое, чисто произнесенное слово, каждая улыбка, появившаяся от осознания «у меня получилось!», — это и есть главная награда. Эта профессия — возможность дать ребёнку не просто правильные звуки, а уверенность в себе!
• Казанский Федеральный университет, Институт психологии и образования, специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия»
Магистратура:
• Сопровождение детей раннего возраста с нарушениями в развитии
Курсы:
• АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования»
Освоена программа «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском
возрасте», 620 ч.
• Обучение по программе онлайн-курса «Эффективный логомассаж» | для логопедов у Юлии Витвицкой
• Обучение по программе онлайн-курса «Ключи к пониманию ребенка. Практическая диагностика от 0 до 18 лет» на образовательной платформе SKLAD у Надежды Мазуровой, 84 ч.
• Обучение по программе онлайн-курса «Запуск речи. Стажировка. Система Рината Каримова».
• Повышение квалификации в школе МамаЛогопед по курсу «Система запуска речи» у Натальи Гафиятуллиной.
Работать с детьми я начала сразу после 11го класса. Детские лагеря стали для меня вторым домом, где я работала и вожатой, и педагогом-организатором.
После лагерной деятельности открыла для себя замечательный детский город профессий КидСпейс, в котором получила опыт работы с детьми самых разных возрастов.
Как только почувствовала уверенность в собственной профессиональной компетентности, начала работать по специальности — логопедом-дефектологом. Более 2х лет помогаю запустить речь, поставить звуки, разобраться со слоговой структурой слова и еще много-много всего!
Центр «Я говорю» обеспечивает всестороннее развитие каждого пациента. Вместе мы создаем комплексную программу, которая помогает не только корректировать речь, но и улучшать общее психоэмоциональное и физическое состояние
Я выбрал профессию брифкуратора, потому что хочу помогать людям восстанавливать естественное дыхание и улучшать качество жизни. Дыхание это основа здоровья человека.
— Уральский государственный университет физической культуры. Специальность: тренер преподаватель. Бакалавриат 2013-2018
Магистратура 2018-2020
— Институт РИНТАС г.Санкт-Петербург
Метод брифабилити 2022 г
Метод нейромоторный онтогенез 2023 г.
Опыт работы 5 лет
Я выбрал работу в команде НЛЦ «ЯГоворю», потому что здесь ценится комплексный и командный подход к развитию детей. Мне нравится работать в сотрудничестве с логопедами, нейропсихологами и другими специалистами для достижения максимального результата у каждого ребёнка. В такой команде я могу эффективно применять детский массаж как часть единой коррекционной программы.
Хочу помогать детям, видеть, как малыши становятся здоровее и крепче. Люблю работать с детьми – искренние эмоции и прогресс заряжают энергией. Для меня это важная и осмысленная работа – вклад в здоровье с самого начала жизни. Сочетание медицины и заботы, где технические навыки и человеческое тепло одинаково ценны
• Базовое медицинское образование: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Казанский медицинский колледж», специальность «Сестринское дело».
• Высшее образование: Частное образовательное учреждение высшего образования «Казанский инновационный университет имени В.Г.Тимирясова» (ИЭУП) г. Казань. «Бакалавр» Психология.
• Сертификация: Действующий сертификат по специальности «Медицинский массаж».
• Дополнительные курсы и повышение квалификации:
Частное образовательное учреждение высшего образования «Казанский инновационный университет имени В.Г.Тимирясова» (ИЭУП) г. Казань. «Интеграция примитивных рефлексов и развитие высших психических функций у детей».
— РКОД им. профессора М.З. Сигала: Реанимационное отделение торакальной хирургии.
— Клиника «Нуриевых»: Операционное отделение.
— Общество с ограниченной ответственностью «Меддек» «Медицинский брат по массажу»
— ООО «КЛИНИКА ОСТЕОПАТ»
